Het Surinaamse onderwijs blijft geconfronteerd met een structureel tekort aan leerkrachten voor bepaalde vakken, vooral in districten zoals Nickerie. Dit tekort heeft directe gevolgen voor de continuïteit en kwaliteit van het onderwijs, omdat scholen soms moeite hebben om alle klassen volledig te bezetten met bevoegde docenten. Om deze situatie te verlichten, zet het ministerie van Onderwijs extra leerkrachten in waar dat mogelijk is. Daarnaast worden in samenwerking met scholen en ouders zaterdaglessen georganiseerd. Deze lessen moeten helpen om opgelopen onderwijsachterstanden in te halen, vooral bij leerlingen die tijdens het reguliere schooljaar onvoldoende begeleiding hebben gekregen. Hoewel deze maatregelen op korte termijn verlichting bieden, erkent het ministerie dat er behoefte is aan een meer structurele aanpak. In dat kader wordt al vooruitgewerkt naar het schooljaar 2026-2027. Daarbij ligt de nadruk op vroegtijdige aanmeldingen van leerlingen, betere prognoses van leerlingenaantallen en een verbeterde personeelsplanning.
Het doel is om tekorten eerder te signaleren en gerichter in te spelen op de personeelsbehoefte van scholen. Naast de uitdagingen op het vlak van personeel wordt ook gewerkt aan de verbetering van de fysieke onderwijsomgeving. Minister Currie gaf aan dat er momenteel een omvangrijk renovatieproject loopt waarbij 58 scholen worden aangepakt. Deze renovaties moeten ervoor zorgen dat schoolgebouwen weer voldoen aan de minimale vereisten voor veilig en kwalitatief onderwijs. In sommige gevallen gaat het niet alleen om opknappen, maar ook om het uitbreiden van bestaande infrastructuur. Waar klaslokalen tekortschieten, worden extra lokalen gebouwd om overvolle klassen tegen te gaan. Het ministerie werkt hiervoor samen met verschillende onderwijsinstellingen en schoolbesturen. Deze samenwerking moet ervoor zorgen dat de uitvoering beter afgestemd wordt op de noden van de verschillende districten en scholen, die elk met hun eigen specifieke uitdagingen kampen. Een ander belangrijk aandachtspunt binnen het onderwijs is de prestatie van leerlingen op basisvaardigheden.
Volgens de minister blijven vooral taal, lezen en rekenen problematische vakgebieden, waar veel leerlingen onder het gewenste niveau presteren. Om deze achterstand aan te pakken, wil het ministerie opnieuw inzetten op School TV en digitale leermiddelen. Deze hulpmiddelen moeten het onderwijs toegankelijker en aantrekkelijker maken en leerlingen extra ondersteuning bieden buiten de traditionele lesmethoden om. Daarnaast wordt onderzocht hoe aanvullende begeleiding beter kan worden georganiseerd voor leerlingen die extra hulp nodig hebben. Hierbij kan gedacht worden aan remediërende programma’s of gerichte ondersteuning binnen en buiten schooltijd. Het uiteindelijke doel is om het algemene onderwijsniveau te verhogen en de basisvaardigheden van leerlingen te versterken, omdat deze essentieel zijn voor verdere studie en ontwikkeling. Met de examenperiode in zicht benadrukt het ministerie ook het belang van tijdige en duidelijke communicatie richting leerlingen en ouders. Er moet vroegtijdig zekerheid komen over examenroosters, overgangsnormen en slagingscriteria, zodat leerlingen zich goed kunnen voorbereiden en scholen hun planning daarop kunnen afstemmen. Het ministerie werkt daarnaast aan een verbeterde centrale registratie van leerlingen. Deze moet bijdragen aan een efficiëntere organisatie van het onderwijsproces en moet voorkomen dat er in de toekomst problemen ontstaan met planning, overgangen en examencoördinatie. Door deze verbeteringen hoopt het ministerie niet alleen de huidige examenperiode soepeler te laten verlopen, maar ook de structurele organisatie van het onderwijs te versterken.
Volg Ko’W’ Checking voor nieuws, data en meer gesprekken over samenleving, ondernemerschap, leiderschap en ontwikkeling, op de Facebookpagina, TIKTOK and Youtube kanaal. Voor alle nieuws uit Suriname en de wereld check: www.kowchecking.com
